Impacto de un programa de educación médica virtual para mejorar el diagnóstico de enfermedad de Chagas en Latinoamérica

Sebastián García-Zamora; Ricardo López-Santi; Álvaro Sosa-Liprandi; Carina A. Hardy; Andrés F. Miranda-Arboleda; Luis E. Echeverría; José Mauricio Arce; William Uribe; Ezequiel José Zaidel; Luisa Fernanda Aguilera Mora; Darío Di-Toro; Adrián Baranchuk

doi:10.47487/apcyccv.v5i1.341

Autores/as

Sebastián García-Zamora Servicio de Cardiología, Sanatorio Delta, Rosario, Argentina. https://orcid.org/0000-0001-6846-0247
Ricardo López-Santi Servicio de Cardiología, Hospital Italiano de La Plata, Buenos Aires, Argentina. https://orcid.org/0000-0002-1713-326X
Álvaro Sosa-Liprandi Servicio de Cardiología, Sanatorio Güemes, Buenos Aires, Argentina. https://orcid.org/0000-0002-2195-5020
Carina A. Hardy Servicio de Electrofisiología, Instituto do Coração (Incor), Facultad de Medicina de San Pablo, Brasil. https://orcid.org/0000-0003-3003-3017
Andrés F. Miranda-Arboleda Servicio de Arritmias, Brigham and Women’s Hospital, Harvard Medical School, Boston, Estados Unidos. https://orcid.org/0000-0002-0551-5279
Luis E. Echeverría Clínica de insuficiencia cardíaca y trasplante, Fundación Cardiovascular de Colombia, Floridablanca, Colombia. https://orcid.org/0000-0001-5784-3859
José Mauricio Arce Servicio de Arritmias, Instituto Nacional de Tórax, La Paz, Bolivia. https://orcid.org/0009-0009-8136-5178
William Uribe Sociedad Inter Americana de Cardiología, Medellín, Colombia. https://orcid.org/0000-0002-8909-9240
Ezequiel José Zaidel Departamento de Farmacología, Facultad de Medicina, Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, Argentina. https://orcid.org/0000-0001-8349-7507
Luisa Fernanda Aguilera Mora Clínica de Insuficiencia Cardiaca, Instituto Cardiovascular de Mínima Invasión, Jalisco, México. https://orcid.org/0000-0002-7095-8842
Darío Di-Toro Hospital General de Agudos Dr. Cosme Argerich, Buenos Aires, Argentina. https://orcid.org/0000-0001-5524-2769
Adrián Baranchuk División de Cardiología, Universidad de Queen, Kingston, Ontario, Canadá. https://orcid.org/0000-0002-3042-6569

DOI:

https://doi.org/10.47487/apcyccv.v5i1.341

Palabras clave:

Enfermedad de Chagas, Electrocardiograma, Educación médica, Diagnóstico

Resumen

Objetivo. La enfermedad de Chagas representa un problema de salud pública en Latinoamérica y el electrocardiograma constituye una herramienta crucial en el diagnóstico y seguimiento de esta patología. En este contexto, el objetivo del presente estudio fue cuantificar el cambio en la capacidad de detectar patrones electrocardiográficos por parte de los profesionales de la salud después de completar un curso virtual. Materiales y métodos. Se llevó a cabo un curso virtual asincrónico con siete clases pregrabadas. Los participantes respondieron el mismo cuestionario al inicio y al final del entrenamiento. Con base en estas respuestas se compararon los resultados pre y postest de cada participante. Resultados. Se incluyeron 1656 participantes de 21 países; el 87,9% eran médicos, el 5,2% enfermeros, el 4,1% técnicos y el 2,8% estudiantes de medicina. El 3,1% respondió correctamente al menos el 50% de las preguntas del examen pretest, proporción que aumentó al 50,4% después del curso (p=0,001). El 82,1% de los asistentes mejoró sus respuestas después del curso, independientemente de sus características iniciales. Conclusiones. La implementación de un curso en línea y asincrónico sobre electrocardiograma en la enfermedad de Chagas mejoró las habilidades del personal médico y no médico para reconocer esta enfermedad.

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